8.各項數位教材之使用人數及最常使用教材?
電子書
是
沒有
27人 電子書
18位~大屏
27人、各科電子書
28人平板及大屏86吋大型觸控顯示器
25人，因材網
25人
6人/wordwall
使用人數:26人，最常使用教材:注音冒險王
因材網.Cool English
25人。自編千字王測驗，喜閱網，因材網，均一教育平台，國語日報雲閱讀，台灣吧
MicroBit Arduino
26人/
電子書，因材網，全班
因材網、Aelead
AILEAD365、google查找資料 全班
全班/教材
28人 電子書
教科書
PPT、電子書
23人，喜閱網、因材網、均一平台
25 °電子書，因材網，yt
25人。各科電子書、國語日報雲閱讀
24；酷英AI生活情境對話
出版社電子教科書
喜閲網、自創千字王遊戲
26、翰林社會
8 人，電子書、 均一教育平台、
26
班上25人 科目電子書
電子書、美勞材料的教學影片、網路上的 補充影片
因才網24人。
80人，康軒電子書
27，各科電子書
102人 電子書
26人 因材網
25
23 數學練習動畫/ 23 國語朗讀
27人；電子書、KAHOOT、自製ppt
26人/各出版商之電子書/因材網/
27人，康軒、南一、翰林
喜閱網
電子書、均一教學影片、因材網
無
110
各班/ptt、myviewboard
26人，HyRead行動學習電子雜誌庫
28人，大型觸控顯示器
Kahoo 、Cool English
無
無
無
自動關機系統
反應時間慢
連網路線不成功
無
切換不順
操作介面不熟
現在教室大屏無法投影，常常網路斷線。學生平板常常無法連線。
無
無
目前無
無
沒有
無
全班一起用ipad，網路不順，卡卡
無
無
無
無
無
無
使用上沒問題。
無
無，偶爾網路不順，然而都可以解決
無
無
無
無
無
無
無
目前沒遇上
網路慢
無
偶有網路連線的問題
網路不穩
網路偶爾會無法連接;螢幕有時使用
無
無
網路不順
無
設備切換、 網路連線
新的 大屏介面與舊大屏有些不同，有些不順手
有時觸控較不靈敏
無
無
部分情境須搭配滑鼠鍵盤使用，老師需要在教室移動才可繼續操作
會自動關機
無
無
無
無
無
是
無。有
是
目前沒有
是
否
無
有，學習輔助
有依學生學習結果調整教學
會依學生學習結果調整教學。無量化資料因為學生升五年級了。
無
是
目前無
是；是
沒有
無
很少
無；有調整教學
無，有調整教學
否
是
是
無
因材網有量化資料。依學生學習結果調整教學，是因材施教的必要過程，隨時像望聞問切地個別看顧個別學生，不需倚靠大屏的量化資料。
是
否
無
有，有
是
否，是
有
無
無，是
依學生學習結果調整教學
否
是
否
有學生學習歷程、作答結果，會依學生學習結果調整教學。
是
有
是
是
否
是
美勞使用手做材料，沒用平板測驗
無
無
否
是
否
是
是
是
是
是
沒開放學生學習歷程資料
是
有
是
部分成立
順序偶有調整
否
是
否
是
偶而
否
有，已形成「教師教學→學生載具作答→結果回傳→大屏呈現討論→掌握學習情形→調整教學或補救」的互動教學流程。
目前無
是
有
無
很少
是
是
否
是
是（因材網操作）
無
部分，不多。因為這些操作相對排擠可貴的教學與個別輔導的時間。
是
是
無
有
是
是
否
無
是
教師教學／提問 → 學生作答 → 大屏呈現及共同討論 → 教師掌握學習情形 → 調整教學或進行補救學習。
否
是
否
教師教學／提問→ 學生以載具操作或作答→ 學習結果回傳→ 大螢幕呈現及共同討論→ 教師掌握學習情形→ 調整教學或進行補救學習。
是
是
是
是
否
是
是
老師教學👉🏻學生操作
無
是
是
否
是
是
是
否
是
有
無
目前無
幾乎綁定IPAD，安卓系統資源太少
學生使用學載具前的指導比較花時間
6 & 7，8 強化練習與熟悉
6、7、8、9
無
1.7
教師操作不熟悉。
網路頻寬不足或連線不穩。設備無法同步
低年級載具操作有困難
初期操作步驟較多，熟悉後影響不大。
有時遇到上列不同的問題
無
有..連線問題最大..操作還在慢慢熟悉
頻寬不夠的時候 可能youtube要等一下
較少時間全班一起用
無
13489
有
網路頻寬不足或連線不穩
無
1、2、5、7、8、9
問題不大，因為依賴不大。
無下列問題
網路頻寬不足或連線不穩(偶爾)，如點電子設備有意外，不能用，直接用課本上課也行。
6
無
設備無法同步或連線
無
無
1、6、7
網路不穩，請網管協助處理。操作不熟悉，請同事指導。
目前沒有
1、6、8
13789
無
無
1、2、6，上課前先操作設備。
無
無
1
1
1.2
平板車數量不夠、美老使用班級數多常與班級導師借用衝突，
無
無
大型觸控顯示器與學習載具同步功能不佳、 教師備課時間增加
設備無法同步或連線、維護及資訊人力不足
6、7、8、9
無
有時有點當
2,大屏常常無法連線
有6、7。
無
無
讚
無
老師備課耗費很多時間，應該從課本設計課程時就直接配好操作流程
數位教學可以輔助學習效果，但對基本能力還是得透過紙本來檢核，不要過度依賴
無
無
無
無
學生課堂參與度學習動機更高
網路頻寬不足或連線不穩、設備維修要及時。
應視孩子的程度及課程內容而定，不要為使用而使用
建議持續優化設備穩定性與操作介面，提供教師完善研習及技術支援，提升數位教學效益。
無，謝謝
無
沒有
無
無
無
無
無
無
無
使用流程應該更簡化
無
無
無
無
無
無
無
無
無
無
目前覺得還不錯
網路不穩定、學生載具的狀況不依
無
無
無
無建議
無
無
無
無
辦理教師增能(如運用ai客製化專屬的互動遊戲或學習網頁)
善用有利教學，也增加學生的學習動機，更有利補救教學
無
無
無
無
沒有完整的配套方式，對於中低年級老師來說是一種負擔、甚至會延宕教學順暢度
無
無
建議操作介面簡單一點
無。
無
無
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